Mutare Educació (3 juliol)

Participants de Mutare Educació

• 

  Marta Esteve

  Directora de la Fundació Carulla

  Llicenciada en Dret i Treball Social, postgrau en lideratge i innovació social. Al llarg de gairebé vint anys ha liderat equips i projectes socials en institucions com Càritas, Fundació La Caixa o la Fundació Ires. Actualment dirigeix la Fundació Carulla amb l’objectiu de transformar la vida de les persones i la societat a través de la cultura i les arts. És patrona del Teatre Lliure i membre de la Coordinadora de Fundacions.

• 

  Júlia Bertran

  Conductora de la plenària Mutare

  Periodista cultural especialitzada en arts escèniques. Treballa des del 2005 a Televisió de Catalunya, en programes com Silenci?, Ànima, Quan arribin els Marcians o Nervi.  Escriptora compromesa socialment, el 2017 va publicar M’estimes i em times, en què qüestiona elements bàsics del sistema heteropatriarcal, i al 2023, Estimada desconeguda, sobre els dilemes de la maternitat tardana i la reproducció assistida.

• 

  Marta Camps

  Conferència central

  Doctora en Innovació Educativa, Màster en Art Contemporani, Màster en Creative Intelligence i Llicenciada en Belles Arts. És creadora interdisciplinària, gestora creativa, consultora pedagògica especialitzada en creativitat i educació i membre de consell pedagògic de BAU, Centre Universitari d’Arts i Disseny. És professora fa més de 25 anys i practicant del color, el moviment, el dibuix, l’escriptura, el disseny i altres llenguatges expressius i comunicatius que permet a tots connectar-se amb el potencial interior per tal d’expandir-se i desenvolupar-se com a éssers creadors.

• 

  Marian Díaz i Roc Tarrés

  Escola en residència al CCCB

  Projecte de veïnatge cultural entre l’Institut Miquel Taradell i el CCCB. Les dues institucions treballen juntes per construir un projecte educatiu que connecta els aprenentatges dels joves amb els grans debats del món contemporani. Durant tot el curs escolar, els estudiants visiten el CCCB dos dies a la setmana per conèixer-lo per dins, apropar-se a diferents llenguatges artístics i transformar la seva percepció de la relació entre cultura i educació.

  Marian Díaz és coordinadora del programa i Roc Tarrés és mestre de l’Institut Miquel Taradell

• 

  Teresa Mata

  El llibre roig

  Projecte realitzat en el IES Andrés Alfaro de Paiporta amb l’alumnat dels diferents nivells educatius on es va generar una experiència col·lectiva al centre que va implicar la recopilació de les resistències quotidianes a l’adultocràcia que viu i experimenta l’alumnat. Es va generar una campanya gràfica de guerrilla al centre i es va fer un procés de recerca i catalogació d’experiències i relats convertits en el “Manual de resistència” col·lectiu.

  Teresa Mata forma part del Col·lectiu Massa Salvatge.

   

   

• 

  Oriol Escursell

  Nilak, circ teatre itinerant

  Projecte cultural d’arts escèniques contemporànies que s’encarrega d’arribar a pobles amb poca o nul·la presència de la creació escènica i cultural. Amb l’objectiu d’apropar la pràctica als territoris menys desenvolupats estructuralment, aporten experiències úniques als habitants d’aquests municipis, deixant una petjada cultural transformadora, des de la perspectiva educativa i comunitària. És Premi Nacional de Cultura 2024.

  Oriol Escursell és fundador de Nilak.

• 

  Toni Rojas

  Art integrat a la Sagrada Família

  Projecte pilot impulsat per la Sagrada Família i la Universitat Blanquerna. Integra coneixements artístics i de la cultura i la llengua catalana al currículum escolar a través de l’aproximació a la Sagrada Família. Té l’objectiu de promoure el coneixement del patrimoni cultural vinculat a la basílica i d’impulsar la creativitat i les habilitats artístiques dels infants i joves, fent servir el català com a llengua de coneixement i creació.

  Toni Rojas és docent de l’Escola Vedruna Immaculada de Barcelona i l’Anna Gil és alumna del centre.

• 

  Irene García

  CreaLabs

  Els CreaLabs són espais de creació que fomenten la descoberta i l’experiència activa a partir de reptes. Són espais de relació, de convivència i comunicació on es generen escenaris d’aprenentatge que conviden als alumnes a posar en pràctica certes habilitats, destreses o capacitats a fi de poder donar resposta als interrogants plantejats.

  Irene García és cap d’estudis de primària de l’Escola Voramar